亮閃.美善.203@GMES

早上開完晨會回教室

還來不及把手上的資料放好

就看到一群漾著笑容的小女生

開心的朝教室飛奔~~

是什麼事那麼樂呀？

原來是學校最近有書展

幾個小女生約好一起逛逛並用錢買回一些自己喜歡的小東西

有些驚訝？

因為我沒告知學校有人來賣書

也沒有發下宣傳的書單

寶貝們還真是靈通 (購物的吸引力還真大)

快快的了解一下幾個人買了東西？帶了多少錢？買了什麼？

還好  購買的東西  金額  錢哪裡來  都交代得很清楚

沒有 "亂七八糟" 跟 "莫名其妙" 或 "邏輯不通" 的敘述出現

為了防範"意外"發生

我把相當重要的數學課先晾在一旁

用這寶貴的第一節課 跟孩子們聊聊買東西這件事

因為這幾年  不管擔任哪一個年段的老師

都會在這樣的"書展"時期  鍛鍊自己的辦案能力

金錢慨念並不健全的孩子

常常會在大大精美的畫冊、圖鑑中迷失

然後回去跟父母要錢、拿錢或偷錢

可愛的低年級

還會出現 "我的錢可以跟妳公家用"  這種阿呆到爆的話語

辛苦賺錢的媽媽 如果知道 女兒的500元 是跟同學公家用

不知要哭還是笑~~

或者 ''不小心"  把書帶回家了

才說是同學送他的( 吼~~)

媽媽叫他拿去還  又隨便塞在別人抽屜~~

練習使用金錢的確是孩子必須發展的能力

但我認為 除了由老師配合課程教導正確的金錢觀念外

在旁指導與了解應該是家長們責無旁貸的責任

因此  對於低年級的孩子帶錢來學校

老師才會有所限制

希望除了跳蚤市場是全校性的體驗活動之外

一律不准帶錢到學校 買東西或賣東西

今天稍稍念了一下花錢的孩子

沒讓老師知道  就會錯失體醒同學要注意的機會

也順便再次跟寶貝們強調

這些荒腔走板的故事(真實案例)

都是源自於不清楚 "想要" 與 "需要" 的差別

想要的慾望綁架了大腦  而做出不對的事

這個概念就這麼恰恰好藏在最近帶孩子們練唱的歌裡

嚴肅說完後  唱個兩遍

快樂的感覺又回來了~~